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加拿大女王大学数字技术博士(PhD)研究生招生简章

发布时间:2022-12-24 14:37:40 阅读人数:66

加拿大女王大学(Queen's University, 简称为QU)坐落于加拿大安大略省金斯顿,是加拿大着名学府,也是一所公立研究型大学。该校是昴宿星大学联盟、加拿大U15研究型大学联盟成员。于1841年10月16日根据英国维多利亚女王颁布的皇家宪章成立,1912年变为女王大学。女王大学拥有近两百年的学术积累及深厚的校友人脉网络,在北美享有极高的声誉,被誉为加拿大的贵族学校。

加拿大女王大学在世界科研领域作出卓越贡献,2015年McDonald教授获得诺贝尔物理学奖。学校开设包括商科、医学、法学、生物、工程、文科及理科等15个不同的院系,并设立Bader英国学习中心等。根据2020加拿大麦克林杂志大学学生满意度排名,女王大学高居第3名,在医博类大学综合排名中,位居第5名。 根据2021QS世界大学排名,女王大学位列加拿大第9,世界第246位。

加拿大女王大学数字技术博士(PhD)研究生招生简章

史密斯商学院

加拿大首屈一指的商学院

皇后大学史密斯商学院是世界一流的商学院之一,其师资团队以其商业经验和学历而闻名。学院以其创新的商业教育方法赢得了国际认可,并且一直是基于团队和体验式学习领域的先驱。

除了备受赞誉的MBA 课程外,史密斯商学院还拥有加拿大最负盛名的本科商业课程和多个优秀的研究生课程。此外,该学院是世界上最大和最受尊敬的高管教育提供者之一。

一个热情的社区

史密斯商学院重视公平和包容,并致力于加强研究生教育的多样性。

全球连接

由于其良好的声誉,史密斯商学院吸引了来自加拿大和世界各地的顶尖学生。学院与 37 个国家的 100 多所受人尊敬的商学院保持国际交流合作伙伴关系,每年接待超过 300 名国际交换生。每年,我们有超过 650 名学生前往国际目的地参加国际交流或完成他们的全球商业项目。

此外,史密斯商学院的Queen's Executive Education在世界各地提供定制和公开招生计划。事实上,来自 60 多个国家/地区的 3,500 多家组织已派出经理和高管参加这些计划。

精神领袖

史密斯商学院在前沿研究和思想领导方面有着令人印象深刻的记录,教师和研究生都可以访问支持这项工作的众多资源。

史密斯商学院创建了网站 Smith Business Insight,为更广泛的商业和学术社区提供访问有趣的研究摘要、网络研讨会、论文、视频和访谈的途径。

创新项目

每个 Smith 程序本身都是独一无二的,并提供其他任何地方都没有的功能和选项。史密斯商学院一直是基于团队和体验式学习领域的先驱,并将这些方法纳入其所有课程。其对视频会议技术的创新使用使该学院能够在北美及其他地区开展其 MBA 课程。

此外,学院通过其庞大的国际商学院合作伙伴网络提供各种独特的双学位选择。

卓越的学生体验

史密斯的学生体验远远超出了课堂。从学生举办的会议到学生经营的对冲基金,获得实践经验和发展关键团队和领导技能的机会实际上是无限的。史密斯的个人辅导整体方法旨在帮助学生充分发挥潜力。小班授课和强烈的社区意识使史密斯体验真正与众不同。

建立你的学术生涯

作为一名博士生,您将成为充满活力的史密斯商学院研究社区的全面参与成员。为帮助您磨练研究技能而量身定制的课程作业、撰写有影响力的论文、与我们世界一流的教师一起研究的机会、来自世界各地的客座教授的研究研讨会系列、旨在在大学环境中分享研究理念的年度博士联盟、支持参加顶级学术会议和教学机会,这些只是帮助您发展成为成功的研究人员、教师、同事和导师的活动的几个例子。

备受尊敬的教师

史密斯商学院的教职员工由杰出的研究人员组成,确保您在史密斯商学院的经历绝对与众不同。我们的教师不仅在世界顶级同行评审期刊上发表文章,而且还担任这些期刊的编辑、副主编和审稿人。我们的教职员工获得了国际研究奖项的认可,他们为我们的博士生提供的指导赢得了极大的尊重。

世界一流的研究设施

作为一名博士生,您将可以使用位于新扩建的 Goodes Hall 中的世界一流的研究设施。博士生计算机实验室配备了最先进的软件,并可访问世界领先的研究数据库。博士生可以使用我们新的行为实验室,该实验室旨在促进对个人和团体层面商业问题的前沿研究。博士生还利用研究主题库进行调查和实验。所有博士生都被分配了办公空间。

数字技术

数字技术计划提供各种有关组织中数字技术管理的课程。除了课程作业外,学生还与教师顾问合作设计和进行研究,以增强有关数字技术管理的知识并满足计划要求。

数字技术博士课程

共同核心课程

研究方法导论

教学研讨会和实习

史密斯商学院研究生联盟

共同核心代表博士课程的一部分,由所有地区组的所有学生共享。

共同核心的目的是让学生:

了解商学院通过广泛的方法、哲学和观点对知识做出贡献的多种方式

了解作为受人尊敬的研究人员、教师、同事和导师发展学术生涯意味着什么

为批判性思维技能打下基础

行为核心

实验研究方法设计

调查研究方法设计

定性研究方法设计

统计我

统计二

实地课程

MIS I的基础

MIS II 的基础

信息系统设计、开发和实施的高级主题

至少两个管理支持系统 高级主题、信息系统评估高级主题、MIS专题、MIS新兴主题

加上 3 门经批准的选修课

85% 的强制性 GMAT 考试成绩(约 640 分),或 GRE 考试成绩为 160 Verbal Reasoning 和 163 Quantitative Reasoning。在某些情况下,较低的考试成绩可以通过在其他应用领域的卓越表现来弥补。

课程结构

第1年

研究方法导论(MGMT 801)

实验研究方法设计(MGMT 803)

统计 I (MGMT 800)

MIS I 的基础 (MGMT 970)

调查研究方法设计(MGMT 804)

定性研究方法设计(MGMT 802)

MIS II 的基础 (MGMT 971)

信息系统设计、开发和实施高级专题之一(MGMT 972)、

管理支持系统高级专题(MGMT 973)、

信息系统评估高级专题(MGMT 974)、

MIS专题(MGMT 975 ) ),

MIS 中的新兴话题 (MGMT 976)、

在年度史密斯研究生联合会展示第一年项目

第2年

统计二(MGMT 900)

选修课

信息系统设计、开发和实施高级主题(MGMT 972)、

管理支持系统高级主题(MGMT 973)、

信息系统评估高级主题(MGMT 974)、

MIS专题(MGMT 975 ) )、

MIS 中的新兴话题 (MGMT 976)、

选修课

出席史密斯研究生联盟(取决于薪酬结构)

史密斯研究生联盟论文提案的现状

课程教师

沙梅尔阿达斯博士

Shamel Addas 博士是史密斯商学院的数字技术副教授和杰出教授。在 2016 年加入 Smith 之前,他是法国 IESEG 管理学院的信息系统助理教授。Shamel 的研究集中在 IS 对组织工作的有意和无意影响。他目前的研究兴趣包括通信技术中断、IS 的阴暗面和健康信息技术。他的研究成果发表在主要期刊,如 MIS Quarterly、Journal of Management Information Systems、Journal of the Association for Information Systems、Information Systems Journal 等。他还在各种学术会议上展示了他的工作,包括管理学院、ICIS、AMCIS、HICSS 和 ASAC。Shamel 曾获得多项教学和研究奖项,

Addas 博士于 2013 年在麦吉尔大学完成了博士学位。他还拥有约翰莫尔森商学院的 MBA 学位和理学学士学位。开罗美国大学机械工程专业。在加入学术界之前,他曾在咨询、客户服务和支持、运营分析、质量保证和生产管理等多个领域担任职务。

凯瑟琳布罗曼博士

Kathryn 是史密斯商学院的数字技术副教授和杰出教授。她是新成立的数字产品管理硕士课程的主任,这是一个与女王计算机学院合作提供的专业史密斯研究生课程。

Kathryn 是技术引发变革的思想领袖,自 2003 年来到 Smith 以来,她开创了跨 MBA 和高管课程的项目。她与北美数百个组织合作撰写了两本书和数十篇文章。她的工作在帮助各种规模的公司通过增强数字领导力、创新和管理实践来提高生产力和绩效方面产生了影响,这些实践发现了新的机遇并扩大了数字计划的规模。

在全球范围内,Kathryn 是信息系统协会 (AIS) 数字创新、转型和创业特别兴趣小组的联合创始人,该小组是一个国际学术团体,有助于塑造该研究领域的研究和思想领导力。

约兰德陈博士

Yolande Chan 是 MIS Emeritus 的 E. Marie Shantz 主席。Chan 博士研究组织中的数字生态系统、信息技术 (IT) 战略、知识战略和动态 IT 协调。她目前由 SSHRC 资助的研究侧重于大学孵化器和初创公司的 IT 创新。陈博士是美国信息系统协会 (AIS) 的前任秘书,并担任Journal of Strategic Information Systems 的联合主编。她还担任MISQ 执行官的高级编辑。陈博士在MIS Quarterly、Information Systems Research和Journal of Management Information Systems等其他主要期刊上发表文章. 陈博士是 AMCIS 2021 的会议联合主席,这是一项领先的国际 AIS 会议。

布伦特盖卢普博士

Brent Gallupe 是信息系统教授、女王执行决策中心的主任和创始人,以及史密斯商学院的前任副院长。他还在新西兰奥克兰大学担任客座教授。他目前的研究兴趣包括协作技术、IS 控制对齐和 IT 支持的透明度。他在约克大学舒立克商学院获得 MBA 学位和博士学位。明尼苏达大学工商管理硕士。他曾在包括MIS Quarterly在内的许多主要 IS 期刊担任编辑职务。作品发表在《管理科学》、《MIS季刊》、《信息系统研究》、《管理学院学报》、《斯隆管理评论》、和应用心理学杂志。

专长:协同技术、信息系统控制调整、信息技术管理

特蕾西詹金博士

Tracy Jenkin 博士是史密斯商学院的副教授、Ingenuity Labs 研究所的附属成员以及 Vector 人工智能研究所的附属成员。她目前的研究探索人机协作和认知过程。她还在数据分析、环境可持续性和 IT(绿色 IT)、项目管理和项目协调等领域发表了文章。她曾在多种顶级期刊上发表文章,包括Business and Society、The Data Base for Advances in Information Systems、Decision Sciences、Information and Organization、Journal of Business Ethics、Journal of Information Technology和MIS Quarterly. Jenkin 博士的教学重点是分析、人工智能和敏捷项目管理。

Jenkin 博士在皇后大学获得管理学 (MIS) 博士学位,辅修计算机科学。她之前在 IT 和软件行业工作了 10 年,与埃森哲、戴尔和新风险投资公司 Trilogy Software 等广泛的组织合作,涉及电信、高科技、金融服务、和商品化学品。

桑迪斯台普斯博士

Sandy Staples 是史密斯商学院的副院长(学院)。他目前的研究兴趣围绕如何使用移动技术和社交媒体来影响与环境可持续性相关的行为。以前的研究主要集中在调查分布式团队问题,例如多样性、信任和其他因素对团队流程和结果的影响,以及技术在提高这些团队效率方面的作用。他还致力于知识管理问题,例如知识共享实践。他研究并教授 IT 治理和战略以及项目管理。过去,他从事过各种其他研究课题,包括预测和衡量 IS 有效性、业务流程再造、系统开发实践和开源软件开发实践。

简韦伯斯特博士

Webster 博士目前的研究关注支持环境可持续性的信息系统和技术。她曾担任MIS Quarterly的高级编辑,并在Academy of Management Journal、Communication Research、Information Systems Journal、Information Systems Research、Journal of Organizational Behavior、MIS Quarterly、Organization Science等多种期刊上发表文章。

课程结构

管理学博士课程旨在培养高技能和道德的研究人员,他们发现和传播对学术界、更广泛的商业界和社会有意义的新知识。作为一名博士生,您将培养作为受人尊敬的研究人员、教师、同事和导师所必需的批判性思维技能,尊重可以为知识做出贡献的方法、哲学和观点的多样性。

博士课程结构分为三个阶段,每个阶段旨在帮助您学习发展成功学术生涯所需的技能。博士课程的三个阶段是:

第一阶段:基础

博士课程的前两年由以下三个阶段组成,每个阶段旨在掌握学术生涯所需的基础技能。

共同核心

该计划的这一部分对所有专业领域的所有博士生都是通用的,旨在帮助您:

建立对学术生涯的理解,包括理解出版过程、如何开发有趣和有影响力的研究问题、培养你的沟通技巧和研究指导技巧,例如;

培养对商学院产生和传播知识的方式的认识;

培养教学的基本技能。

行为/定量核心

该计划的这一部分可帮助您磨练针对您的研究兴趣量身定制的研究方法的基本技能。行为会计、数字技术、市场营销和组织行为等“行为”学科领域的学生将学习行为核心课程。“定量”学科领域的学生,如分析、商业经济学、金融、财务会计,将学习定量核心课程。

第二阶段:测试基础

在完成前两年的课程(核心加特定领域的课程)后,所有学生都必须成功完成各自专业领域的综合考试。综合考试在课程的第二年进行,旨在帮助您巩固成功完成论文并最终成为独立学者所需的基础知识和研究技能。

第三阶段:将它们放在一起

顺利通过综合考试后,学生准备进入博士课程的论文发展阶段。这个阶段通常需要 2-3 年,但不仅仅是完成博士论文。除了发展你的论文,你将继续建立在项目第一阶段建立的基础技能,通过与你的导师合作建立你的研究流;担任刚进入博士课程的学生的导师;通过承担独立的教学机会继续发展您的教学技能;参加学术会议,向该领域的其他学者展示您的研究理念;在追求学术职业机会时获得教师和项目支持。

在博士课程的所有 3 个阶段中,您将有机会发展尖端的教学技能,为您在学术生涯中取得成功做好进一步的准备。

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